1月，開始進入藝考生和家長們最忙碌的時候。專業(yè)集訓、統(tǒng)考、校考、招生簡章分析、考試行程計劃等一系列的任務等待大家去完成。而接下來的文化課學習更是同樣讓人糾結。培訓機構五花八門，宣傳話術令人眼花繚亂

那么

藝術生們的文化課究竟該如何復習呢？

一

關于課外輔導機構的選擇

01

最重要的是看師資！看師資！看師資！

師資優(yōu)劣的關鍵依據(jù)首先是教師的從業(yè)資歷和教學成績。如果沒有高中三年完整的教學經歷，不了解教學大綱，不了解高考改革的新考點新動向，很難勝任高三教程和藝術生文化課沖刺的教學工作。剛畢業(yè)的本科生和研究生難以擔此重任。

02

教師的上班方式很重要

教師坐班更有利于教學，教師不坐班難以對學生個性和學習情況深入了解，更無法及時解決學生學習中遇到的各種問題。

03

看學校規(guī)模

教育機構規(guī)模大小在很大程度上是可以反映出教育質量的，一些規(guī)模比較小的輔導機構，沒有營業(yè)執(zhí)照，教學人員東拼西湊，完全以營利為目的，可能因教師自身知識能力不足，嚴重影響孩子的學習甚至一生。

04

看口碑

口碑是最不能作假的依據(jù)，這是畢業(yè)學生和家長對輔導機構的信任和肯定，得到一個人的肯定不一定就是好的，但是如果得到一個群體的肯定就說明了這是值得信任的。

二

關于一對一輔導的選擇

藝術生文化課高考沖刺適合全面一對一嗎？

答案很明確：不合適。

多年的教學經驗告訴我們，完全脫離學校系統(tǒng)的教育教學，缺乏合理課程安排編排，既不符合教學規(guī)律也不符合記憶規(guī)律，單純去做全科一對一輔導的學生成績大多不理想。 一對一僅適合瘸腿學科或者個別知識點的補習

1

藝術生高考前不僅需要單學科基礎知識的補習，還需要各個學科的綜合訓練，以便從容應對文科綜合或理科綜合的成績提升。這是一對一無法實現(xiàn)的

2

多數(shù)一對一培訓機構嚴重缺乏一線教師，一對一教師都是剛畢業(yè)的學生，這類師資沒有經過系統(tǒng)培訓，不了解最新的高考改革政策，不了解高考的考試大綱和教學大綱，不能真正解決學生的基礎、方法、思維等問題，對教學方式、學習方式、知識重難點把握、知識總結提煉、學生心態(tài)把握等方面的積淀較少，是影響教學效果的重要因素，拿著培訓學校自編的所謂精選教材教案，經過培訓機構的簡短培訓就開始上課，只為賺錢而已。

3

在一對一培訓學校，家長首先見到的所謂專家，只是銷售人員而已，不是一線教師。他們通常利用家長和學生對藝考后到高考的文化課上課時間短，課程多，壓力大，想獲得虛幻的、保證通過的、定心丸的急迫心理，來達到盈利的目的。如果家長盲目輕信交上好幾萬簽訂什么提分協(xié)議，也許到最后只能自吞苦果。

4

有些培訓機構大肆宣揚“專職班主任負責制”，實則是缺乏一線教師的無奈之舉。專職班主任多是不能勝任教學工作的中年婦女或是剛從大學畢業(yè)踏入社會的年輕人，甚至有的直接聘請在校大學生擔任班主任，看自習而已。

5

易養(yǎng)成依賴心理。“一對一”課外輔導，學生的疑問和難題，可以得到比較便利和高效解決，但也恰恰給部分學生養(yǎng)成了一種“等輔導老師講解”的依賴心理、知難而待的心理，這樣就反而降低了在學校里教室學習的效果。

總之：不能說“這個輔導機構不行、輔導老師不適合，再換一個就是了”，學生的時間等不起、機會試不起，我們不能耽誤了孩子的一生。